類似這種取平衡中前進的遊戲還有很多，有限的資源分配及先天條件限制之下，總是伴隨一個個的取捨，
抵達秩父的第一件事就是要去長瀞遊船！木造的日式小船，在船夫掌舵下沿荒川順流而下，不僅可以欣賞沿途的「岩疊」和「秩父赤壁」奇岩，途中還會遇上激流，相當刺激！
有時候閱讀時被書中的幾句話打到的時候，都會相見恨晚！《致富心態》這本書也有這樣的魔力！很值得大家買來閱讀一下，裡頭有幾個觀念跟看法會當頭棒喝，我很喜歡，現在跟著妮可一起來看看吧！
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當然，在家庭方面，伊甸也希望能持續引導家長，提供適切的照護及療育技巧、知能，並將療育融入日常生活中，建立良好的親子溝通與應對方式，以提升孩子的發展能力及家庭功能。同時，針對偏鄉與受限於經濟情況，無法外出接受早療的孩子，持續提供到宅服務、社區定點療育，並在社區中舉辦「兒童發展篩檢」活動，以有趣的遊戲觀察孩子的狀況、提升居民對早療的認識。
伊甸所有的努力，都是為了確保有需要的孩子和家庭，無論在何時何地，都能夠獲得最有效的早期療育服務。讓這些慢飛的孩子有機會充分發展潛能，享受快樂、無憂的生活。
一般來說，孩子從出生開始，在各年齡階段都有不同的成長任務要達成， 像是一歲的孩子會開始展現出一些基本的動作和語言能力，例如能夠站立兩秒、拍拍手、發出伊伊呀呀的聲音，並且會揮手表示再見。而兩歲的孩子可以彎腰站起不跌倒，能夠嘗試仿照線條，塗塗畫畫，開始說一些單字，或唱一些簡單的歌曲，也懂得表現撒嬌，能夠自己吃飯喝水等等。
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尤其是政策類的事情，本來對某些人有好處的決策，就可能傷害到另一群人，任何政策都是如此。
以你的精神力量去強迫別人，就跟用武力去強迫別人一樣，都是一種大錯特錯的惡行。用意志力去強迫別人做事，和以武力去逼迫別人為奴，是一樣的行為。這兩種手段原則上都是掠奪他人，差別只在於手段的不同：一個是精神層面，一個是武力層面而已。
《致富的特權》讀書筆記: 大多數人能得益，少數人受傷害程度低，是當下最好的選擇
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“嘿喲……”都振明身體後仰，甩開臂膀，利落地將麻繩拋出，繩子從樹榦另一頭自然垂下。順好兩邊的麻繩後，都振明拿出幕布，抓住繩子，依次穿過幕布周邊的孔洞，拉起繩子後，幕布緩緩展開。